La carboneutralité change tout : une approche stratégique

À propos du cours​

​Le Canada, avec plus de 60 autres pays, s’est engagé à atteindre la carboneutralité d’ici 2050. Cependant, la compréhension du défi que représente la carboneutralité reste limitée. et comment formuler une réponse stratégique. Par exemple, quelle est la portée et l’ampleur des changements entraînés par la carboneutralité ? Comment systématiser et accélérer ce changement ? ​

Quelles actions et approches nous donnent les meilleures chances d’atteindre un avenir carboneutre souhaité ? Ce ne sont que quelques-unes des questions qui seront abordées dans le cours condensé de l’Accélérateur de Transition intitulé La carboneutralité change tout : une approche stratégique.

Ce cours vous est destiné si :

• Vous êtes un ou une responsable dans le gouvernement, l’industrie ou dans la société civile, et que vous travaillez pour faire avancer la carboneutralité au sein de votre organisation
• La mise en œuvre de trajectoires vers la carboneutralité et d’un changement de système vous intéresse, vous et votre organisation
• Vous avez de l’expérience dans les enjeux de la transition énergétique et souhaitez en savoir plus sur les transitions accélérées

Les Instructeurs

Développé à l’origine par les principaux penseurs du changement systémique, les professeurs James Meadowcroft, Normand Mousseau et Daniel Rosenbloom, ce cours est enseigné par des experts spécialisés dans la communication de concepts complexes.

Le professeur James Meadowcroft est professeur à l’École de politique publique et d’administration de l’Université Carleton, où il a été titulaire d’une chaire de recherche du Canada de niveau 1 en gouvernance pour le développement durable. Il a beaucoup écrit sur les politiques et politiques environnementales, la participation démocratique et la démocratie délibérative, les stratégies nationales de développement durable et les transitions sociotechniques. Ses travaux récents portent sur l’énergie et la transition vers une société à faible émission de carbone et comprennent des publications sur le captage et le stockage du carbone (CSC), les réseaux intelligents, le développement du système électrique de l’Ontario, la politique des transitions sociotechniques et les émissions de carbone négatives.

Les sujets de recherche du professeur Stephen Hill portent sur la gestion et la politique de l’environnement et des énergies renouvelables au Canada. Il s’efforce de comprendre la nature des controverses et des conflits entourant les technologies d’énergie renouvelable (soutenu par le Conseil de recherche en sciences humaines). Il travaille également sur les processus d’apprentissage social et d’innovation autour de la gestion et des politiques environnementales communautaires, en particulier dans la région de Peterborough. Les travaux du professeur Hill tentent de franchir les frontières des disciplines et des institutions et de relier les idées, la théorie et la pratique. Il apporte à ses recherches une expérience unique couvrant la politique, la gestion, la science et l’ingénierie. Le professeur Hill a obtenu un baccalauréat en sciences et un baccalauréat en arts de l’université Queen’s, ainsi qu’un doctorat de l’université de Calgary Il détient également le titre d’ingénieur professionnel.